2017

Capítulos de livros publicados

  • BANNEL, R. I. ; GOMES, L. R. ; GALLO, S. D. ; PAGNI, P. A. . Apresentação da Obra. In: Ralph Ings Bannel, Luiz Roberto Gomes, Sílvio Gallo, Pedro Angelo Pagni. (Org.). Introdução. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 9-17.
  • GALIZIA, F. S.; LIMA, E. F. . Formação e atuação profissional de professores universitários de música: tendências e desafios. In: Alexandre Shigunov Neto; Ivan Fortunato. (Org.). Educação Superior e Formação de Professores: questões atuais. 1ed.São Paulo: Edições Hipótese, 2017, v. , p. 116-149.
  • GOMES, L. R.. Filosofia da Educação na Pedagogia: atualidade e necessidade do pensamento crítico. In: Ralph Ings Bannel, Luiz Roberto Gomes, Silvio Gallo, Pedro Angelo Pagni. (Org.). Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e qualificação profissional. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 116-128.
  • ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A. . Professoras de Educação Infantil em uma formação colaborativa: colocando em cena a construção e a ressignificação da identidade docente.. In: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 145-158.
  • PANOSSIAN, M. L. ; SOUSA, M. C. ; MOURA, M. O. . Nexos conceituais do conhecimento algébrico: um estudo a partir do movimento histórico e lógico. In: MORETTI, Vanessa Dias; CEDRO, Wellington Lima. (Org.). Educação Matemática e a Teoria Histórico-Cultural: um olhar sobre as pesquisas. 1ed.Campinas: Mercado de letras, 2017, v. , p. 69-91.
  • VERRANGIA, Douglas; Silva, Petronilha Beatriz Gonçalves e . Citizenship and Education in Brazil: The Contributions of Black and Indigenous Peoples. In: James Banks. (Org.). Citizenship Education and Global Migration: Implications for Theory, Research, and Teaching. 01ed.Washington DC: AERA Ed. - American Education Research Association Editor, 2017, v. 01, p. 431-455.

Artigos completos publicados em periódicos

  • CAMPOS, DOUGLAS APARECIDO DE. A avaliação da educação superior diante de uma colonialidade do saber e do poder: a participação política discente. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 22, p. 179-199, 2017.
  • DE SOUZA SILVA, EMERSON ; PRENSTTETER GAMA, RENATA . O currículo de matemática nos anos iniciais e o grupo de Educação Matemática do Projeto EMAI de São Paulo. Revista de Educação Matemática, v. 14, p. 79-92, 2017.
  • FARIAS, J. V. ; VILELA, D. . O PROFMAT à luz da teoria de Bourdieu: tensões entre matemática acadêmica e matemática escolar. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 22, p. 109-129, 2017.
  • GOMES, LUIZ ROBERTO. Hermenêutica objetiva e pesquisa empírica em educação: a experiência com os estudos de sala de aula em Frankfurt am Main. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 351-367, 2017.
  • GOMES, LUIZ ROBERTO; RODRIGUES, LUCIANA AZEVEDO ; SILVA, ALEX SANDER DA . Apresentação. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 295-298, 2017.
  • GOMES, LUIZ ROBERTO; RODRIGUES, LUCIANA AZEVEDO ; SILVA, ALEX SANDER DA . Foreword. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 299-302, 2017.
  • GREGOLIN, I. V.. Impactos das redes sociais nas práticas linguísticas: (re)pensando atividades para o ensino de estratégias de cortesia em língua espanhola. Caracol, v. 1, p. 162-178, 2017.
  • MARQUES, J.B.V. ; FREITAS, D. . Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão da literatura. Educação e Pesquisa (USP.Impresso), v. 43, p. 1-24, 2017.
  • MENDONCA, J. R. ; Zanon, Dulcimeire Ap. Volante . Experimentos investigativos a partir da temática refrigerante no ensino de Ciências. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 12, p. 43-55, 2017.
  • ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A . A creche como lugar de aprendizagem das professoras de educação infantil. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n55.p318-340, v. 27, p. 352, 2017.
  • ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A . Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a formação. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 729-751, 2017.
  • ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. . Formação em serviço: uma parceria entre creche e universidade. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO, v. 19, p. 329-346, 2017.
  • ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; TOMAZZETTI, C. M. . A creche como espaço de aprendizagens de professoras da educação infantil. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA, v. 27, p. 318-340, 2017.
  • ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A. O. . Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a formação.. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 729-751, 2017.
  • PINHO, V. A. ; TOMAZZETTI, C. M. . Infâncias, saberes e diversidade: um diálogo com a Educação Infantil. Revista de Educação Pública, v. 26, p. 617-638, 2017.
  • ROSA, M. P. ; TOMAZZETTI, C. M. . A POESIA E LINGUAGEM LÚDICA: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLARIDADE INICIAL. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE), v. 10, p. 85-101, 2017.
  • SOUZA NETO, S. ; Vedovatto Iza, Dijnane Fernanda ; Silva, M . Learning of Teaching in the Professional Socialization in Physical Education. Motriz , v. 23, p. ., 2017.
  • TRABUCO, R. ; GOMES, L. R. . O conceito de ciência presente em desenhos animados: semiformação e formatação do pensamento. Devir Educação, v. 1, p. 97-109, 2017.
  • ZUIN, ANTONIO ; GOMES, LUIZ ROBERTO . A Teoria Crìtica e a sociedade da cultura digital. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 97-107, 2017.