Disciplinas y Resúmenes

MPE-001 - Metodologías de Investigación en Educación

Resumen: Tiene el objetivo del estudio epistemológico de los enfoques teórico-metodológicos y de los paradigmas de investigación en Educación como base para la creación de proyectos de investigación, especialmente, a la investigación de los fenómenos educativos a ser estudiados por los estudiantes. El principal objetivo está centrado en las etapas metodológicas de la investigación en educación con reflexiones en el ámbito de las prácticas pedagógicas; del objeto de estudio; de la relevancia social; de las condiciones de validez ; de la cuestión de investigación; de la revisión bibliográfica; de la justificativa de la investigación; de los procedimientos e instrumentos metodológicos adecuados al tipo de recolección de datos y de la investigación que se quiere desarrollar; de la recolección de los datos y análisis de los resultados.

MPE-002 - Fundamentos teórico-metodológico de la Educación

Resumen: Fundamentos Filosóficos de la Educación: corrientes filosóficas y desdoblamientos educacionales: racionalismo, positivismo, materialismo dialéctico y pragmatismo. Fundamentos Metodológicos de la Educación. Relación entre educación y sociedad: los cambios históricos en el papel de la educación escolar y desigualdad. Educación Brasilera: la relación Estado, Sociedad y Escuela. Sistema educacional en los diferentes períodos históricos en el Brasil. La política educacional en el Brasil contemporáneo: legislación y programas.

MPE-003 - Historia de la Enseñanza y de la Investigación Educacional en el Área de Ciencias

Resumen: Estudios históricos de la enseñanza y de la investigación en el área de Ciencias; abarcando las diversas modalidades curriculares y niveles escolares de la educación científica y representados en los materiales didácticos; en las propuestas curriculares o programas de innovación educacional; en los órganos e instituciones direccionados a la educación científica. Principales enfoques metodológicos de la investigación educacional en el área de Ciencias presentes en las tesis, disertaciones, artículos u otras maneras de divulgación de la producción académica y científica en el área. Reflejos de eses estudios en los procesos históricos de formación inicial y continuada de profesores.

MPE-007 - La educación de las relaciones étnico-raciales en la escuela: enfoque en las Ciencias Naturales

Resumen: La asignatura focaliza la educación de las relaciones étnico-raciales y la visibilidad en la educación escolar, con énfasis en la enseñanza de Ciencias Naturales. Buscar a conocer y comprender potencialidad de la educación escolar, en general, y de los componentes curriculares relacionados a las Ciencias Naturales, con el fin de fortalecer la formación de ciudadanos, sujetos de derechos, participantes y comprometidos con la construcción de una sociedad justa para todos y respetuosa con la diversidad cultural. Se preocupa con la construcción de conocimientos, posturas, valores, actitudes, sensibilidades éticas, competencias y criterios, mediaciones, instrumentos, modalidades, estrategias para comprender-enseñar-aprender. Se buscará desarrollar con los participantes el pensamiento pedagógico e investigativo acerca del tema abordado, visando producir, en la asignatura, una iniciativa de investigación-intervención, en consonancia con el objetivo expuesto, de educar relaciones étnico-raciales justas en el ambiente escolar.

MPE-008 - La Actividad Humana frente a la Tecnologías y el Consumo: Implicaciones en los procesos de Enseñanza y de Aprendizaje

Resumen: El enfoque central de la asignatura será la discusión y ampliación del Cuerpo en Movimiento y su relación con los juguetes y juegos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asociado a eso, se analizarán y estudiarán, bajo al efecto de las influencias y avanzos tecnológicos, conceptos como el modismo y el consumismo. A partir de esas discusiones trabajaremos las maneras de superación de las concepciones y de las influencias tecnológicas en el desarrollo humano que ponen a la margen los aspectos sociales y culturales en las relaciones interpersonales, y tienen consecuencias en la enseñanza y en el aprendizaje de los niños. El eje articulador de esas discusiones será la cualidad de las mediaciones desarrolladas por profesores en actividades de Movimiento con juguetes y juegos, elaborados, analizados, realizados y reformulados con niños de 0 a 10 años, visando el desarrollo de aprendizajes con sentido y significado para todas.

MEP-010 - Cultura y Tecnología

Resumen: Análisis de concepciones de cultura y de tecnología; comprensión, en una perspectiva discursiva, de los fundamentos que embazan la utilización de instrumentos tecno-lingüísticos en el ámbito educacional; concepto de cibercultura y maneras de autoría, sentidos de memoria; discurso y archivo, en la perspectiva discursiva.

DIP-003 - Concepciones y enfoques de recursos didácticos

Resumen: Estudio de los fundamentos históricos, filosóficos, metodológicos y epistemológicos que nortean la elaboración y evaluación de recursos didácticos utilizados en la enseñanza. Planeamiento, elaboración, desarrollo y análisis de los recursos didácticos y de actividades que pueden orientar la enseñanza.

DIP-005 - Concepciones y prácticas reflexivas en Educación

Resumen: Promover una reflexión crítica y fundamentada sobre temas y prácticas relacionadas con la vida en las escuelas, la comprensión de los desafíos actuales enfrentados por el profesor, en especial, y al proceso educativo en general, así como acerca de la concepción de procesos formativos basados en la reflexión de la práctica docente.

DIP-006 - Procesos de escritura y autoría

Resumen: Análisis de diversas concepciones de los procesos de escritura entre técnica y construcción de identidad; escritura en las prácticas sociales y géneros discursivos; la intertextualidad en los procesos de autoría; concepto de plagio e implicaciones educacionales; escritura y reescritura en la investigación.

DIP-010 - Políticas de evaluación, currículo y práctica docente

Resumen: Concepciones y fundamentos básicos de currículo. Tendencias u cuestiones actuales del currículo en diferentes niveles y contextos de enseñanza. Políticas públicas de currículo y evaluación. Relaciones entre el currículo ideal, formal y en acción.